Belajar Lebih Seru dengan Canva: Video Interaktif untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Biologi Siswa SMP
Keywords:
Canva, Sistem Pernapasan, Video Pembelajaran InteraktifAbstract
Keterbatasan media pembelajaran di SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka terjadi karena guru dominan menggunakan buku ajar dan video satu arah dari internet. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video interaktif berbantuan aplikasi Canva pada mata pelajaran IPA Biologi, khususnya materi sistem pernapasan untuk kelas VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka, serta mengetahui tingkat kelayakan produk yang dihasilkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan mengadaptasi model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli, serta angket respon guru dan siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase skor. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa video interaktif berbantuan Canva memperoleh rata-rata persentase 91% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan secara keseluruhan memperoleh rata-rata persentase 92% dengan kategori sangat praktis, terdiri atas respon guru sebesar 89% (sangat praktis) dan respon siswa sebesar 94% (sangat praktis). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran interaktif berbantuan Canva pada materi sistem pernapasan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
References
Dewi, G. A. A. P., & Ambara, D.P. (2025). Boosting 4th Graders’ Comprehension of Photosynthesis with Interactive Learning Videos. International Journal of Elementary Education, 9(1), 141–148. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.92106
Hardianti, H., & Asri, W. K. (2017). Keefektifan Penggunaan Media Video Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas Xii Ipa Sma Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 123–130. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4408
Hess, A. K. N., & Greer, K. (2016). Designing for engagement: Using the ADDIE model to integrate high-impact practices into an online information literacy course. Communications in Information Literacy, 10(2), 264–282. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2016.10.2.27
Kristanto, A., & Dewi, U. (2024). Doing Knowledge Learning Model to Strengthen Media Production Skills: Feasibility Analysis and Implementation. Journal of Education Technology, 8(4), 621–631. https://doi.org/10.23887/jet.v8i4.88022
Kusumawardani, H., & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Hyperlink Materi Konsep dan Ruang Lingkup Fikih Kelas X di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(2), 113–123. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i2.3589
Maryana, Zuraida, Fatimah, Meriatna, Putri, R., Nurdin, Arif, N. N., & Febriana, A. D. (2024). Implementasi Aplikasi Canva Sebagai Kreasi dan Edukasi Media Pembelajaran bagi Penunjang Kompetensi Guru Di SMP Negeri 7 Sawang. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 3(2), 305–310.
Muzakki, M., Saudah, S., Aziz, A., Jennah, R., Aghnaita, A., Anggraeni, D., Vina, E., & Nurwie, N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Tema Binatang di Ra Al-Azhar Palangka Raya. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 219–236. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v3i1.1170
Neliati, R. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Pada Siswa Kelas X AKL 1 SMKN 1 Kandangan Tahun 2021/2022. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 200–206. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i02.190
Ni’mah, K., Umroh, I. L., Asrori, I., & Machmudah, U. (2024). Development of Animated Videos Based on the Canva Application as a Learning Media for Arabic Listening Skills Students of Darul ’Ulum Lamongan Islamic University. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, Vol. 7, No(2).
Nisyaa, F., Suratno, & Widodo, S. T. (2025). Development of Canva-based Interactive Learning Media for Elementary School IPAS Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 656–663. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.8503
Riduwan, (2015). Dasar-dasar Statistika. Bandung. Alfabeta
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Fazrin, D. N., Maulidawanti, D., Nurlaela, I., Pebriyanti, P., Febriyanti, R., & Amelia, S. (2024). Penerapan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1468–1476.
Satria, E., Syaefudin Sa’ud, U., Sopandi, W., Tursinawati, T., Hayati Rahayu, A., & Anggraeni, P. (2022). Pengembangan Media Animasi Interaktif Dengan Pemograman Scratch Untuk Mengenalkan Keterampilan Berpikir Komputasional. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(2), 217–228. https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.169
Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272
Trimansyah. (2021). Kecenderungan Media Pembelajaran Interaktif. FITRAH: Jurnal Studi Pendidikan, 11(2), 13–27.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
